共升好课|停课阶段如何高效*？*为你详细解读

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**期【*公益分享课】，由“共升教育”战略合作伙伴——江苏东师研究院智慧教育研究所所长 农定伟 老师与大家互动。农定伟老师作为江苏东师研究院智慧教育研究所所长，对学校课程与信息技术高度融合有深入研究。

江苏东师教育研究院，由江苏省哲学社会科学界联合会业务主管，是江苏省民政厅登记管理的江苏省一家省级社科类教育研究机构，为非营利性组织，坚持公益性和服务性的原则，集结省内外着名教育、科技、管理等方面的理论与实践研究*学者，致力于教育评估，教师成长，装备配置等服务，是学校文化研究的践行者，专业教育培训研究的**者，教育科研第三方服务的**者。










  * ： 不少老师和学生表示上网课十分痛苦，教学和学习效果很不理想。对此，您有何看法？



农老师：
疫情突如其来，教育部门、学校、学生、老师、家长在思想上、技术上都没有足够的准备，匆匆上马，导致效果不太理想，情有可原。
如何提高效率呢?一方面，学生要自律；一方面老师要对学生学习情况及时进行跟踪与评价。在课前预习，课中讲练，课后巩固，三个阶段，让学生按时完成若干道预习题并提交，老师能在采集的数据当中，发现学生遇到的难点痛点，方可进行精准辅导，让学生有效掌握知识点。




  * ：  视频课对于学习效果的两面性影响？



农老师：
只有视频课和统一水平的作业轮番上阵，缺乏针对学生个人弱项和难以克服的知识点去进行测练、诊断、跟踪。
而广东省的“邑起共练”项目，江门43所高中的高三学生除了学习网课，每周坚持通过教育局的教研员统一出题，同步运用“精准教学应用系统”对一周以来的学习内容进行测练，效果显着。
网课作为一种公平的课堂形式，对于学生来说，知识点能否消化，学习任务有无积压，对下一节的视频课内容的能否吸收，这些都是它的影响。




  * ：  家长白天上班，难以督导孩子学习。为保证孩子学习不掉队，您对有此烦恼的家长有何建议？



农老师：
可通过孩子白天的笔记，检查听课情况；主动联系科任老师，了解孩子在课堂上的配合度，及时纠正孩子顽劣习惯，鼓励孩子上课。




  * ：  面临中考or*建议或好方案？



农老师：
选拔性考试，一碗水端平。冲刺阶段，应以练习为主线，而不是讲课为主线，不能盲目题海战术。需经过信息技术手段，进行精准的查缺补漏，同学们能在即将来临的中考、*乘风破浪。








网课较大的挑战，是能否逐渐从“教师的教，向学生的学”过渡，避免将线下的教学模式照搬到线上。除却技术、平台等硬件的限制，线上教育真正的考验，在于教学思维、学习思维的转变。


一个终身学习的时代，网络上海量资源和信息唾手可得，知识来源已经不是问题，弄懂知识的方法和能力才是关键！







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